如果问孩子学英语最难的事是什么？应该会有很多孩子会毫不迟疑地回答“背单词”。确实，对于成长于非英语国家的我们来说，缺乏英语的浸透环境，不熟悉语音，对于字母有着天然的生疏和抵触，对英语单词的认、识、记忆就不能做到像记忆我们的母语汉语那样轻松自如，所以也就无怪乎能在几分钟时间里轻松背住一首拗口古诗的孩子唯独对于英语单词戛戛乎其难。
今天我在这里为大家介绍一种帮助孩子记忆单词的辅助方法——谐音记忆法。
比如，word这个单词的中文意思是“单词”，其发音近似于“我的”，字母“wo”—可以看为汉字“我”的拼音，而“rd”，就把它看做“弱点”这个词拼音的缩写吧。那么咱们在这个基础上进行联想加工，是不是可以想到“我的（弱点）是单词”，甚至可以引导孩子在脑中想象一幅画面，“一个被英语折磨得痛苦不堪的学生托耳沉思，心中喃喃默念‘我的弱点是单词’”。
我们再看一个单词“pest”。这个单词意为“害虫”，发音为 [pest]，与中文“拍死它”谐音，是不是可以将单词记为“见到害虫，拍死它”，并在头脑中联想一幅“一只拍向害虫的有力大手”的画面，这个单词大概就此深深地印在头脑中了，再也忘记不了了。
通过谐音+联想的方式记忆单词，不仅能在一定程度上帮助孩子们减轻负担、降低难度，也可以锻炼和提升孩子的想象力、思维能力，使孩子的左右脑在学习过程中同时处于兴奋状态，充分参与到孩子的学习过程中，学习的 效果自然事半功倍。
在背记单词的过程中，谐音的运用并没有一定之规，完全可以引导孩子根据自身的偏好整理出自己喜欢的背记口诀，给枯燥的学习增添趣味性，调动起孩子的学习热情，同时，这种方式让抽象的知识通过想象和加工的过程与孩子自身的生活经验、内心体验发生了联系，可以增强孩子对于记忆对象的理解和体验，加深印象，帮助记忆。
不少家长可能会在心里对这些记忆方法存在某种偏见，认为只有通过自然拼读记忆单词才属名门正宗，但是，英语单词在演进和发展的过程中吸纳了大量外来语，因此不能保证所有的单词都能严格符合发音规律。并且随着孩子学习深度的推进、学习任务的增加，需要背记的英语单词只能越来越多，快速记忆、迅速回想、准确应用是越来越重的学业负担对孩子记忆能力提出的要求和挑战。
因此，记忆方法也不必僵化地恪守某一种，就如同刚才文中所举例的“word”，最主要的记忆法是谐音，但在谐音之外也运用了拼音、想象等记忆法作为辅助，甚至于字母组
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